Edupreneuor

Есть несколько основополагающих работ по вовлеченности в обучение. Многие из них основаны на зоне ближайшего развития Выготского для характеристики связи между обучением и психическим развитием ребёнка (официально признанная теория на Западе, на базе которой написано множество научных работ). Выготский утверждал, что самостоятельная работа студентов дает ограниченное представление об их способностях, что то, что они «могут делать с помощью других, может быть в некотором смысле даже более показательным для их умственного развития, чем то, что они могут делать в одиночку».

Как этот подход можно трансформировать для обучения? Смысл этого подхода в том, что человек может учится сам наедине с собой, в сообществе курса, организованным и поддерживаемым теми, кто связан с курсом или программой, и в своем индивидуальном кругу друзей и семьи. Поэтому важным элементов для повышения вовлеченности являются сообщества поддержки.

Эта мысль мне крайне нравится. Можно ее дополнить еще тем, что одногруппового обучения недостаточно; нужно еще и сочетание типов сообществ. Почему сообщества работают? Во-первых, это эмоционально успокаивает - ты не один. Во-вторых, это стимулируют за счет круговой поруки. В-третьих, дает нам более быструю и глубокую обратную связь.

В продвинутых курсах есть три типа групп:
- основная группа, на которой преподаватель общается со студентами,
- группы наставников, которые оказывают поддержку в принятии тактических шагов для достижения цели и - - группы проектов студентов, где они взаимодействуют друг с другом.

Wikipedia

Зона ближайшего развития

Зона ближайшего развития (ЗБР) — теоретический конструкт о пространстве задач, которые ребёнок не может освоить самостоятельно, но способен освоить с помощью взрослых.

www.tg-me.com/us/Edupreneuor/com.Edupreneuor/14

973 viewsNov 19, 2021 at 12:03

Есть несколько основополагающих работ по вовлеченности в обучение. Многие из них основаны на зоне ближайшего развития Выготского для характеристики связи между обучением и психическим развитием ребёнка (официально признанная теория на Западе, на базе которой написано множество научных работ). Выготский утверждал, что самостоятельная работа студентов дает ограниченное представление об их способностях, что то, что они «могут делать с помощью других, может быть в некотором смысле даже более показательным для их умственного развития, чем то, что они могут делать в одиночку».

Как этот подход можно трансформировать для обучения? Смысл этого подхода в том, что человек может учится сам наедине с собой, в сообществе курса, организованным и поддерживаемым теми, кто связан с курсом или программой, и в своем индивидуальном кругу друзей и семьи. Поэтому важным элементов для повышения вовлеченности являются сообщества поддержки.

Эта мысль мне крайне нравится. Можно ее дополнить еще тем, что одногруппового обучения недостаточно; нужно еще и сочетание типов сообществ. Почему сообщества работают? Во-первых, это эмоционально успокаивает - ты не один. Во-вторых, это стимулируют за счет круговой поруки. В-третьих, дает нам более быструю и глубокую обратную связь.

В продвинутых курсах есть три типа групп:
- основная группа, на которой преподаватель общается со студентами,
- группы наставников, которые оказывают поддержку в принятии тактических шагов для достижения цели и - - группы проектов студентов, где они взаимодействуют друг с другом.

BY Edupreneuor