tg-me.com/aboutschools/4093
Last Update:
Наблюдение из жизни.
Сегодня помогал соседу по дому, сугубо бытовая история. Ясное дело - болтали о том, о сём.
Слово за слово, заговорили о школе - ему интересно, он совсем далек от школьной тематики. Вспомнили, что как-раз начались экзамены в школах, он спросил: и как они проводятся сейчас?
Я ему рассказал о том, как проводятся. Всю процедуру. От входа до апелляции.
Особо его впечаллил экзамен по иностранному языку с его двумя днями сдачи и "разговором" выпускника с компьютером на устной части экзамена. Это когда ребенок садится за компьютер и "беседует", то есть наговаривает свои ответы, в специальной аудитории на свпециально для этого организованной "станции записи ответов". А потом эти записи ответов слушают "независимые эксперты" где-то в городском центре проверки и выдают свой вердикт: сдал ли ребенок экзамен и на какой балл.
На эту удивительную процедуру мой друг, выпучив глаза, сказал: "а нафига такие сложности?" (он сказал иначе, я не буду точно цитировать...) - "это ж какие ресурсы задействованы просто ради того, чтобы "независимый эксперт" не встретился с выпускником что ли?
А если бы встретился - что за проблема? Что за дичь устроили с этим ЕГЭ?"
Вот и я не понимаю. В чем проблема-то??
Раньше госэкзамен принимался комиссией, в которую входили учителя школы + (!!обязательно!!) методист или представитель РОНО - то есть внешний эксперт. И чем плоха такая модель?
Кто мешает сейчас тех же "независимых" перераспеделить по школам в составе комиссий и просто вести видеофиксацию экзамена на случай апелляций, как со стороны экзаменующегося, так и на случай подозрений в избыточной лояльности к нему со стороны комиссии??
В случае с языковым экзаменом это не только даст экономию средств и ресурсов, но главное - избавит детей от нервного напряжения при общении с неизвестной для них техникой и программным обеспечением (они не имеют возможности тренироваться на нем!!), избавит от технического брака при записи (нередкий случай), но главное - даст возможность объективно оценить знания ребенка в живом разговоре с экзаменаторами!! Это ж бред - оценивать знание языка на обрывочных фразах, заученных в качестве ответов на типовые задания!!!
То, во что превращен сегодня экзамен по иностранному языку и во что превращено собеседование по русскому (там происходит не менее идиотская процедура) - это какой-то лютый бюрократический изворот мозгов, на мой взгляд.
По-моему, с этим бредом надо заканчивать. Надо возвращать школу в состояние нормальности из состояния психиатрии, в которое её загнали всякие Рособрнадзоры и иже с ним.
И вишенка на торт:
Результат, в частности, ОГЭ по иностранному языку, как правило, вообще ни на что не влияет! На экзамен двонечники не идут, а значит не сдавших почти нет (исключения - как правило технические или от волнения), а результат ОГЭ на итоговую оценку в аттестате влияет крайне редко. Результат ОГЭ не учитывается при поступлении в СПО.
То есть по-факту, огромные ресурсы и нервы детей тратятся... ни на что.
Попробуйте объяснить здравомыслящему человеку со стороны - зачем это все надо?
БогданоV. О школе и не только
BY БогданоV. О школе и не только
Share with your friend now:
tg-me.com/aboutschools/4093