Элитный Резерв

Про обществознание

Доброе утро! Недавно околоакадемические круги России потрясла новость — с 2025 учебного года школьники, переходящие в 6 класс, не будут учить обществознание.

Точнее, будут — но только с 9 класса, а не с 7 как сейчас. Скорее всего, обществознание также уберут и с экзаменов в 9 классе. А сэкономленное время в 6-8 классах отдадут истории, где историю теперь будут изучать целых три часа в неделю вместо двух.

Эта новость вызвала заметные протесты. Сторонники обществознания среди учителей утверждают, что на нем дети учились государственному устройству, защите своих прав перед работодателем, вложениям в ценные бумаги, особенностям вступления в брак и другим жизненно полезным вещам. А противники обществознания в правительстве часто помогают шизой, предъявляя аргументы в духе от "дети истории не знают, а обществознание слишком теоретическое" до "на обществознании учат что СССР был тоталитарным государством, это буквально предательство".

Заметно впрочем, что большая часть школьников не учатся на обществознании ни защите своих прав, ни вложениям в бумаги, ни чему-то ещё. Это может подтвердить любой, кто заканчивал школу несколько лет назад. Такие знания не формируют системы в голове, особенно за жалкий 1 час в неделю. К тому же они часто устаревают, а после школы их можно изучить буквально за пять минут чтения какой-нибудь статьи. Как предмет гуманитарного блока обществознание полезно, но с этой точки зрения история — предмет не менее полезный.

И вспомним испытанный принцип — пусть будет меньше предметов, но с большим количеством времени на них. Сейчас большинство школьников плохо усваивают и историю, и обществознание, пусть теперь усвоят хоть историю. А обществознание действительно лучше будет осваиваться в старшей школе. Другое дело, что в большинстве классов ему выделят все тот же час в неделю, и полезность от этого не повысится... Но это уже классические проблемы нашей системы образования с её попытками впихнуть всё по чуть-чуть.

Вся история с обществознанием и разных мнениях о нём показывает ещё одну проблему, которую никто не хочет признавать. Эта проблема — одинаковая школьная программа для всех, которая не подходит почти никому. При этом преподаётся она в разных школах совершенно по-разному, и практически никогда нельзя угадать, какой предмет в конкретной школе будет качественным. Поэтому где-то школьники скорее потеряют от исключения обществознания, где-то скорее выиграют. А в целом ничего не поменяется.

www.tg-me.com/us/Элитный Резерв/com.elite_rezerve/25232

5.5K viewsedited  Apr 23 at 06:02

Про обществознание

Доброе утро! Недавно околоакадемические круги России потрясла новость — с 2025 учебного года школьники, переходящие в 6 класс, не будут учить обществознание.

Точнее, будут — но только с 9 класса, а не с 7 как сейчас. Скорее всего, обществознание также уберут и с экзаменов в 9 классе. А сэкономленное время в 6-8 классах отдадут истории, где историю теперь будут изучать целых три часа в неделю вместо двух.

Эта новость вызвала заметные протесты. Сторонники обществознания среди учителей утверждают, что на нем дети учились государственному устройству, защите своих прав перед работодателем, вложениям в ценные бумаги, особенностям вступления в брак и другим жизненно полезным вещам. А противники обществознания в правительстве часто помогают шизой, предъявляя аргументы в духе от "дети истории не знают, а обществознание слишком теоретическое" до "на обществознании учат что СССР был тоталитарным государством, это буквально предательство".

Заметно впрочем, что большая часть школьников не учатся на обществознании ни защите своих прав, ни вложениям в бумаги, ни чему-то ещё. Это может подтвердить любой, кто заканчивал школу несколько лет назад. Такие знания не формируют системы в голове, особенно за жалкий 1 час в неделю. К тому же они часто устаревают, а после школы их можно изучить буквально за пять минут чтения какой-нибудь статьи. Как предмет гуманитарного блока обществознание полезно, но с этой точки зрения история — предмет не менее полезный.

И вспомним испытанный принцип — пусть будет меньше предметов, но с большим количеством времени на них. Сейчас большинство школьников плохо усваивают и историю, и обществознание, пусть теперь усвоят хоть историю. А обществознание действительно лучше будет осваиваться в старшей школе. Другое дело, что в большинстве классов ему выделят все тот же час в неделю, и полезность от этого не повысится... Но это уже классические проблемы нашей системы образования с её попытками впихнуть всё по чуть-чуть.

Вся история с обществознанием и разных мнениях о нём показывает ещё одну проблему, которую никто не хочет признавать. Эта проблема — одинаковая школьная программа для всех, которая не подходит почти никому. При этом преподаётся она в разных школах совершенно по-разному, и практически никогда нельзя угадать, какой предмет в конкретной школе будет качественным. Поэтому где-то школьники скорее потеряют от исключения обществознания, где-то скорее выиграют. А в целом ничего не поменяется.

BY Элитный Резерв