10 фактов о Монтян, на которые вам насрать, но я все равно напишу....
1. Она снимает жилье, потому что это дешевле и безопаснее чем покупать. НОлоговая-с..

2. У Грубника коробка грамот, а у Монтян нет. Ну потому что ей нужны настоящие, а не просто "спасибо-писюльки".

3. Ее тискают - ну она хоть и страшная, но баба. Баб любят тискать.

4. Как и все бабы, залипает в телефоне в чатиках. Да, я тоже баба и тоже залипаю в чатиках.

5. Она может бегать. А может не бегать. Так что не проверите.

6. У нее астма. Но только когда хочется астма. А когда не хочется, то не астма.

7. Она не ест и не пьет, кушает солнечные лучи, никогда не какает и пукает бабочками.

8. Когда она поет, у меня разрывается душа: "Господи, за что такое наказание? Дайте мне затычки для моих ушей... Ну или затычку ей в рот".

9. Не ухаживает за собой. По хохловской привычке закупается в секондхендах или растаможках с палёнками.

10. Настоящая хохлушка.
#читатели_пишут
https://www.tg-me.com/pikta1/15650

Недавно доморощенные специалисты начали цитировать некоего Алексея Савватеева, популяризатора математики и «эксперта» по образованию. Оно неудивительно – данный персонаж очень любит старые методички о плохом образовании  в России, прямо как наши любимцы.

Но как-то странно для «почти превратившегося в пепел образования» даже не победы на международных олимпиадах, а то, что для создания того же «Орешника», который выдерживает очень высокие температуры, требуются хорошие мозги. Как и для обеспечения экономики под санкциями, а также работы в атомной энергетике и космическими проектами. Чтобы получить условно 100 человек с хорошим знанием физики и нескольких смежных наук, готовых разрабатывать материал для «Орешника», в школах должны учиться миллионы детей, причем по не самым простым учебным программам (то есть, не по таким, где продвинутый уровень по математике – это когда школьник знает, что такое дискриминант).

А также хотеть учиться, а не списывать или страдать от «когда в отчетности все хорошо, а на месте катастрофа», получать знания в нормальном классе, а не в мифических объединенных классах, где пятый и шестой сидят вместе – эксперт нас уверяет, что такое сплошь и рядом. И как-то странно, что у России есть эти самые 100 человек, получившихся из вчерашних школьников, учащихся в поголовном кошмаре и почти на пепелище. Можно сослаться на советское наследие, но СССР распался 34 года назад, за это время часть советских ученых уйдет на пенсию по возрасту, а компетенции утратятся во всех сферах при катастрофе в образовании!  Или кто-то изрядно привирает о проблемах, желая стать чиновником, практикуя методы адептов Пафнутия Навального – написание писем,  требование отправить в отставку непонравившихся чиновников, прикрываясь общими понятиями, типа «Учителя требуют» и все это на очень мутной платформе либерах "Завуч", забаненной РКН?

Никто не говорит, что проблем нет, но говорить о них должны не диванные хайпожоры с протухшими методичками (просто Которедакция сталкивалась и с желающей работать в школе молодежью, причем желание сопровождалось комментарием, что разговоры о маленьких зарплатах и большой бюрократии изрядно преувеличены, а также со школьниками – дураков среди них не больше, чем среди любого поколения). И самое интересное, что такие писуны не понимают, что если их письмо дойдет до Президента, то реакция будет не такой, какой они ожидают – тонны вранья быстро вскроются и никто не поцелует в зад отправителя такой писанины с либерастского ресурса. Что уже говорит многое об интеллекте Савватеева и его неспособности просчитать последствия. Точно ли такие люди должны соприкасаться с образованием?

#военкорофаг

С вами вечерняя рубрика "Пруфка культурная".

https://rutube.ru/video/861478659b60647dc939e1f163aecee3/

#Пруфка_культурная

Мне интересно:
1. Какое отношение недорэпер, недохудожник, хамло, гопник, административный правонарушитель и любитель матерных выражений на заборах имеет к Космосу  – любому: открытому, закрытому, на инвентаризации, русскому, китайскому, донецкому (не сомневаюсь, что есть и такой) и т. п.? Имеет ли это туловище какие-то знания в астрономии, хотя бы на уровне школьной программы? Или на край опыт чтения энциклопедии «Юный астроном» из научно-популярного цикла для детей среднего школьного возраста?

2. Каким образом идеи Русского Космоса детям могут объяснить не космонавты, конструкторы, инженеры, преподаватели в этой сфере, ученые-астрономы, а  с позволения сказать, «философы» (подозреваю, примерно такие же, как и Апачев музыкант)?

3. Какой такой «неправильный концепт» могут по-своему протолкнуть детям оппоненты любителя рисовать МПХ где ни попадя? Что на самом деле Земля стоит на трех слонах? Что Луна сделана из зеленого сыра с плесенью? Что горизонт – это место, где хрустальный купол небес соприкасается с Земным диском? Что в ОРК есть атмосфера и до Юпитера можно долететь на самолёте?
Или ОРК – это не совсем про ракеты, космические старты, планеты, кометы и Галактики, а про что-то ДРУГОЕ?

4. Кто и почему вообще допускает этого жлоба в школы к детям?

Кстати, вот пример действительно отличной просветительской программы для детей, которая развивает интерес и творчество к сфере российской космонавтики, запущенный на родине третьего космонавта СССР А. Николаева – Чувашии "Твои звезды над Шоршелами"
https://звездынадшоршелами.рф/#rec843213088
https://www.tg-me.com/oanikolaev/8524