Progresstech-Ukraine

​Віддалене «онлайн» навчання, зумовлене спочатку карантином, а потім повномасштабним вторгненням російської армії, стало справжнім випробуванням на міцність для батьків, іспитом на адаптивність для педагогів та змаганням для школярів за час, проведений безустанно за монітором.
У цих умовах наша команда з навчання, яка займається «прокачуванням» інженерних «скілів» усіх охочих у Kyiv Training Center, вирішила виявити чергову ініціативу: допомогти не лише нашій вищій, а й шкільній освіті!
У чому вона полягає?

Як уже не раз наголошувалося у наших дописах та виступах, ключовою проблемою української освіти ми вважаємо надто високий рівень абстракції матеріалів, що викладаються, їх відірваність від буденного життя та практично повне «виключення» активних самостійних дій учнів на уроках.
Є й ще одна велика проблема. На жаль, у нашому суспільстві давно вкоренився стереотип про те, що природничі науки – це дуже складно та водночас нудно. Тому одна з провідних наших цілей – повернення інтересу до них та демонстрація того, що усій тій магії, що відбувається довкола, можна знайти цілком раціональне пояснення. Та, головне, що пошук таких відповідей – це дуже весело та захопливо!

Але, як відомо, критикуючи, пропонуй (с).
Тому ми (за активної підтримки найенергійніших наших слухачів) вирішили показати альтернативні підходи до навчання, які вже не перший рік успішно впроваджуємо та використовуємо у навчальних центрах нашої компанії.
Почали ми, звичайно ж, з фізики та математики, як із найближчих та дорогих будь-якому інженеру шкільних предметів.
Для цього «наші» студенти розробили низку наочних демонстрацій базових фізичних принципів та понять. Ми, звичайно ж, допомогли їм із проектуванням та виготовленням стендів, а головне – із формулюванням питань, які потрібно ставити в процесі спостережень. Причому головною нашою ідеєю було продемонструвати, що можна провести дуже яскраві, ефектні досліди та експерименти, не маючи під рукою майже жодних масштабних ресурсів, спираючись лише на інженерні знання та фантазію!

Тож цим дописом ми розпочинаємо серію коротких розповідей про те, як можна вчити фізику та математику легко та невимушено та що для цього потрібно. Перелік наших перших занять, про які ми вже зовсім скоро вам розповімо, можна знайти тут.
Цікаво?
Тоді долучайтеся до нашої спеціальної групи у FB, або до Інстаграму нашої навчальної команди та стежте за новинами!

P.S. Дуже сподіваємося, що ми не залишимося самотніми та багато хто захоче запозичити наш досвід. При цьому ми усвідомлюємо, що мало хто в Україні настільки ж добре забезпечений інструментами та матеріалами, як наші навчальні центри. Тож всі наші дітища прості до примітивності саме для того, щоб їх можна було зробити практично будь-де з повсякденних підручних засобів «на колінці».

www.tg-me.com/jp/Progresstech Ukraine/com.progresstech/565

1.5K viewsSep 7, 2023 at 19:45

​Віддалене «онлайн» навчання, зумовлене спочатку карантином, а потім повномасштабним вторгненням російської армії, стало справжнім випробуванням на міцність для батьків, іспитом на адаптивність для педагогів та змаганням для школярів за час, проведений безустанно за монітором.
У цих умовах наша команда з навчання, яка займається «прокачуванням» інженерних «скілів» усіх охочих у Kyiv Training Center, вирішила виявити чергову ініціативу: допомогти не лише нашій вищій, а й шкільній освіті!
У чому вона полягає?

Як уже не раз наголошувалося у наших дописах та виступах, ключовою проблемою української освіти ми вважаємо надто високий рівень абстракції матеріалів, що викладаються, їх відірваність від буденного життя та практично повне «виключення» активних самостійних дій учнів на уроках.
Є й ще одна велика проблема. На жаль, у нашому суспільстві давно вкоренився стереотип про те, що природничі науки – це дуже складно та водночас нудно. Тому одна з провідних наших цілей – повернення інтересу до них та демонстрація того, що усій тій магії, що відбувається довкола, можна знайти цілком раціональне пояснення. Та, головне, що пошук таких відповідей – це дуже весело та захопливо!

Але, як відомо, критикуючи, пропонуй (с).
Тому ми (за активної підтримки найенергійніших наших слухачів) вирішили показати альтернативні підходи до навчання, які вже не перший рік успішно впроваджуємо та використовуємо у навчальних центрах нашої компанії.
Почали ми, звичайно ж, з фізики та математики, як із найближчих та дорогих будь-якому інженеру шкільних предметів.
Для цього «наші» студенти розробили низку наочних демонстрацій базових фізичних принципів та понять. Ми, звичайно ж, допомогли їм із проектуванням та виготовленням стендів, а головне – із формулюванням питань, які потрібно ставити в процесі спостережень. Причому головною нашою ідеєю було продемонструвати, що можна провести дуже яскраві, ефектні досліди та експерименти, не маючи під рукою майже жодних масштабних ресурсів, спираючись лише на інженерні знання та фантазію!

Тож цим дописом ми розпочинаємо серію коротких розповідей про те, як можна вчити фізику та математику легко та невимушено та що для цього потрібно. Перелік наших перших занять, про які ми вже зовсім скоро вам розповімо, можна знайти тут.
Цікаво?
Тоді долучайтеся до нашої спеціальної групи у FB, або до Інстаграму нашої навчальної команди та стежте за новинами!

P.S. Дуже сподіваємося, що ми не залишимося самотніми та багато хто захоче запозичити наш досвід. При цьому ми усвідомлюємо, що мало хто в Україні настільки ж добре забезпечений інструментами та матеріалами, як наші навчальні центри. Тож всі наші дітища прості до примітивності саме для того, щоб їх можна було зробити практично будь-де з повсякденних підручних засобів «на колінці».

BY Progresstech-Ukraine