tg-me.com/kheshtekaj/681
Last Update:
💠تاثیر تمرکززدایی بر موفقیت دانش آموزان چیست؟
🖋نویسنده : آنا شرمن ( Ann Sherman)
🔶️برگردان : زهرا علي اكبري/ شماره سیزدهم گاهنامه فرهیزش/ فروردین 1403
درباره نویسنده: آنا شرمن در حال حاضر معاون دانشکده آموزش و پرورش در دانشگاه New Brunswickاست. وی از سال 1996 در سياستگذاری دانشگاه بوده‌است و همچنان به آموزش و تحقیق در زمینه یادگیری زودرس، ارزیابی رسمی، تحقیق مبتنی بر علم و ارتباط بین هر سه ادامه می‌دهد. او در حال حاضر مسئولیت‌های فراوانی از جمله فراهم كردن فرصت‌های آموزشی حرفه‌ای برای معلمان در New Brunswick برعهده دارد و با وزارت آموزش و پرورش در خصوص توسعه آمزش کودکان پیش دبستانی و تمركزدايي در مدارس همکاری نزدیکی دارد.
◀️ اصطلاح "تمرکززدایی" در آموزش عمومی به فرایندی گفته می‌شود که انتقال قدرت اداری و مالی را از وزارتخانه‌های آموزش عالی و عمومي به دولت‌های محلی، جوامع و مدارس انتقال می‌دهد. تمركز زدايي در حال حاضر به روش‌های مختلف در 13 سیستم آموزش و پرورش كشور کانادا در حال گسترش است.
وعده عدم تمرکز: آموزش و پرورش متمركز وعده داده‌است که کارآمدتر باشد، منعکس کننده اولویت‌های محلی، تشویق كننده مشارکت همه ذی‌نفعان، بهبود نتایج یادگیری و کیفیت آموزش باشد. دولت‌هایی که دارای محدودیت‌های شدید مالی هستند، از طریق پتانسیل تمرکززدایی برای افزایش بهره‌وری هزینه‌ها نیز مورد توجه قرار می‌گیرند. اما آیا پیشرفت تحصیلی را بهبود می‌بخشد؟
تمركزايي می‌تواند کار کند: شواهد نشان می‌دهد عدم تمرکز از سازمان‌های استانی و تفويض اختيار به مدارس محلی ممکن است برای بهبود دستاورد کافی باشد چرا‌كه افزایش استقلال جوامع و معلمان برای بهبود مدارس و یادگیری ضروری است. تمركززدايي کارآمد عمل می‌کند اگر مسئولين آموزش و پرورش محلی به منابع و توانمندی برای دستیابی به پیشرفت دانش‌آموزان دست یابند. به عنوان مثال، در ایالات متحده، مشاهده شده‌است که در مدارس متوسطه که معلمان در تصمیم‌گیری‌های مدرسه تاثیر گذارتر هستند، نمرات آزمون در ریاضی و زبان بسیار بالاتر است. پیشنهاد شده‌است که بهترین سناریو برای یک منطقه و مدرسه در نظر گرفته شود، اما پس از آن اجازه داده‌شود تا مدارس برای تعیین بهترین راه برای رسیدن به آن، خود اقدام و برنامه ريزي كنند. در اين روش بزرگترین خطر این است که مدارس با عملکرد بالا، شیوه‌های مديريت و تصمیم‌گیری موفق خود را با مدارس کم‌کار به اشتراك نگذارند، که اين می‌تواند منجر به نابرابری در نتایج و عملكرد تحصيلي دانش آموزان شود. بنابراین پیدا کردن راه‌هایی برای به اشتراک گذاشتن این رویکردها یکی دیگر از نیازهای موفقیت در برنامه تمركززدايي است.
تصمیمات اتخاذ شده و پاسخگویی بیشتر: زمانی که تمرکززدایی باعث افزایش مشارکت محلی در مدیریت مدرسه می‌شود، پاسخگویی به نیازهای دانش آموز بهبود می‌يابد و به استفاده بهتر از منابع کمک می‌کند و بنابراین شرایط برای آموزش دانش‌آموزان ارتقا پيدا می‌كند. استدلال می‌شود که شکاف میان مقامات دولتی و مدارس برای تصمیم‌گیری‌های سریع و آگاهانه بسیار زیاد است و تمركز زدايي اين فاصله را كاهش می‌دهد. مشارکت بيشتر والدین و ارتباط نزديك‌تر با مدرسه، می‌تواند یادگیری را در محیط کلاس و محیط خانه بهبود بخشد. این همکاری والدین می‌تواند تعهدات آن‌ها را نسبت به تصمیمات خود و مسئولیت پذیری بیشتر نسبت به معلمان و مدیرانی که توانایی بهتر تصمیم‌گیری برای بهبود عملیات و یادگیری مدرسه را دارند، تشدید کند.
آموزش بهتردر کلاس درس و عملکرد بهتر دانش آموزان: یکی از نتایج عدم تمرکززدایی با اصلاحات و اقدامات مدیریتی مبتنی بر مدرسه، آموزش بهتر در کلاس درس و بهبود عملکرد دانش آموزان است. برای دستیابی به این موارد، باید دو مورد را مورد توجه قرار داد: 1) تشكيل کمیته کیفیت و مشارکت آموزشی با حضور معلمان، والدین و دیگران؛ 2) پيگيري کارهایی که این برنامه به عمل می انجامد.
باور و اعتقاد اساسي این نظریه – تمركززدايي- بر این است که مشارکت بیشتر مدرسه و خانواده در فرآیند آموزش، یادگیری بیشتری را به وجود می‌آورد و زمانی که معلمان تحصیل کرده بیشتر درگیر شوند، منابع بیشتری همراه با بازخورد و ایده های والدین وجود داشته باشد، تمركززدايي به پیشرفت دانش آموزان منجر می‌شود. زمانی که معلمان توانمند هستند و مدارس می‌توانند تصمیم‌هایی را که به طور مستقیم بر دانش آموزان تاثیر می‌گذارند، تحت چارچوب یک دید وسیع‌تر اتخاذ كنند، تمرکززدایی در بهترین حالت است.
🔰 خشت کج | نقد نظام آموزشی
🆔️ @kheshtekaj
BY خشت کج | نقد نظام آموزشی
Warning: Undefined variable $i in /var/www/tg-me/post.php on line 280
Share with your friend now:
tg-me.com/kheshtekaj/681