Провели Последний звонок - 2024. Получилось душевно ))
Кому интересно, как это было у нас - вот тут запись.
Год учебный закончен, с чем я всех и поздравляю!
БогданоV. О школе и не только
Кому интересно, как это было у нас - вот тут запись.
Год учебный закончен, с чем я всех и поздравляю!
БогданоV. О школе и не только
YouTube
Последний звонок-2024 в 564 школе
Обсуждаем в нашем аналитическом клубе вопрос о том, каким же должно быть школьное образование, как элемента системы образования, в новых условиях?
По моему глубокому убеждению - не иначе, чем плановым, с прозрачной системой координат (целей и конкретных знаниевых "минимумов", причем не по трем - четырем сдаваемым предметам, а по всем), строго нормированным по учебным нагрузкам по всем возрастам учеников и избавлена (тотально!!) от бессмысленных и никому не нужных бюрократических процедур, инстанций и активностей.
Все это, раземеется, должно финансироваться по единым правилам из федерального (!!) бюджета по принципу, по которому финансируеся военное ведомство - каждый ученик, учитель, завхоз, библиотекарь (и все остальные по перечню должностей) должны стоять на федеральном довольствии и должны быть обеспечены всем необходимым для работы по федеральным же нормативам обеспечения!
ЛЮБАЯ иная схема организации образовательной системы - это путь в никуда.
Описанная система организации управления и финансирования - единственная, в которой можно не только управлять процессом, но и требовать ответственности!
То, что мы имеем сейчас - это тотальный мутный поток процессов, активностей, денег (которые никто даже не может посчитать!!!) и бессмысленности, именуемый, по недоразумению или по злому умыслу, "системой образования".
Мне возразят либероидно настроенные инфантилы: а где же личность в этой твоей военщине?
Отвечу просто: в частном секторе! Платите за свои хотелки и учитесь хоть в вальфдорской, хоть в монтессори, хоть в свего имени, школке! И потом сами за себя отвечайте. На вас государство (а государство в этом случае - это мы, кому нужны заводы, поликлиники и больницы, электроэнергетика и космос и далее по списку) рассчитывать не будет. Вы нам не интересны. Живите на свои, как хотите.
Еще одно распространенное возражение: как ты, дорогой Михаил Юрьевич, в условиях "государственного капитализма" это реализовывать собираешься?
Ответ прост: это не я "собираюсь", а сама жизнь собирается. У нас (и во всем мире!) нет иной перспективы, как возвращаться к плановой государственной экономике и к, по сути, социалистической модели государственного устройства (хотя эта классификация устарела давно, но я для простоты использую в данном случае её). Капитализм умирает на наших глазах. И кто этого не видит - просто слеп и тотально глух.
Жаль, что пока у нас нет серьезного обсуждения этой проблематики в контексте образовательной потилики ни на каком уровне.
Но мы постараемся это исправить и летом будем, под эгидой нашей аналитической группы, проводить соответствующие семинары, круглые столы и, надеюсь, конференции. В том числе и с очным участием.
Так что присоединяйтесь или участвуйте в нашей работе, поддерживая наш Клуб.
По моему глубокому убеждению - не иначе, чем плановым, с прозрачной системой координат (целей и конкретных знаниевых "минимумов", причем не по трем - четырем сдаваемым предметам, а по всем), строго нормированным по учебным нагрузкам по всем возрастам учеников и избавлена (тотально!!) от бессмысленных и никому не нужных бюрократических процедур, инстанций и активностей.
Все это, раземеется, должно финансироваться по единым правилам из федерального (!!) бюджета по принципу, по которому финансируеся военное ведомство - каждый ученик, учитель, завхоз, библиотекарь (и все остальные по перечню должностей) должны стоять на федеральном довольствии и должны быть обеспечены всем необходимым для работы по федеральным же нормативам обеспечения!
ЛЮБАЯ иная схема организации образовательной системы - это путь в никуда.
Описанная система организации управления и финансирования - единственная, в которой можно не только управлять процессом, но и требовать ответственности!
То, что мы имеем сейчас - это тотальный мутный поток процессов, активностей, денег (которые никто даже не может посчитать!!!) и бессмысленности, именуемый, по недоразумению или по злому умыслу, "системой образования".
Мне возразят либероидно настроенные инфантилы: а где же личность в этой твоей военщине?
Отвечу просто: в частном секторе! Платите за свои хотелки и учитесь хоть в вальфдорской, хоть в монтессори, хоть в свего имени, школке! И потом сами за себя отвечайте. На вас государство (а государство в этом случае - это мы, кому нужны заводы, поликлиники и больницы, электроэнергетика и космос и далее по списку) рассчитывать не будет. Вы нам не интересны. Живите на свои, как хотите.
Еще одно распространенное возражение: как ты, дорогой Михаил Юрьевич, в условиях "государственного капитализма" это реализовывать собираешься?
Ответ прост: это не я "собираюсь", а сама жизнь собирается. У нас (и во всем мире!) нет иной перспективы, как возвращаться к плановой государственной экономике и к, по сути, социалистической модели государственного устройства (хотя эта классификация устарела давно, но я для простоты использую в данном случае её). Капитализм умирает на наших глазах. И кто этого не видит - просто слеп и тотально глух.
Жаль, что пока у нас нет серьезного обсуждения этой проблематики в контексте образовательной потилики ни на каком уровне.
Но мы постараемся это исправить и летом будем, под эгидой нашей аналитической группы, проводить соответствующие семинары, круглые столы и, надеюсь, конференции. В том числе и с очным участием.
Так что присоединяйтесь или участвуйте в нашей работе, поддерживая наш Клуб.
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал "Настоящее образование"
Аналитический клуб "Настоящее образование" - это "фабрика мысли", где мы отрабатываем идеи и подходы к контр-реформам в образовании.
Актуальная образовательная политика без цензуры и практическая реализация мер по возрождению…
Аналитический клуб "Настоящее образование" - это "фабрика мысли", где мы отрабатываем идеи и подходы к контр-реформам в образовании.
Актуальная образовательная политика без цензуры и практическая реализация мер по возрождению…
Из сегодняшнего, довольно жаркого, но интересного обсуждения предыдущего моего сообщения, делаю два вывода:
1. Надо всякий раз, описывая какие-то концептуальные подходы и идеи, делать оговорки БОЛЬШИМИ БУКВАМИ, что речь не идет о сегодняшнем положении дел, а говорится о том, к чему хотелось бы стремиться. Иначе читатели просто не видят написанного. 😂
2. Вместе с изменениями в системе образования (пишу про СИСТЕМУ - то есть не только про школу!!), если их вводить, потребуется очень большая разъяснительная работа и преодоление сопротивления со стороны не только прямых противников контр-реформ, но и со стороны конформистов - родителей, которые "уже привыкли к ЕГЭ" или "уже согласились с репетиторством с 1-го класса". То есть с теми, для кого любые изменения их выстроенного и, как им кажется, вынужденного, но разумного современного, уклада - хуже горькой редьки. Даже при том, что они на словах "против ЕГЭ" и "возмущены платностью образования".
Именно эта, последняя категория конформистов будет самой надежной опорой для чиновников, цифровиков, бюрократов и асмоловцев - то есть тех, кто создавал то, чем нынче все возмущаются. Именно их позиция "не надо революций!" и "мой ребенок доучится, мы тут сами как-нибудь справимся" - самое серьезное препятствие, которое придется преодолевать.
Второй по массовости и значимости будет подобная же группа сопротивленцев среди учителей и сотрудников системы образования. Для многих из них эти изменения тоже покажутся ненужным и тягостным делом.
Словом, предстоит большая работа. Трудная.
Но я верю, что иного пути, кроме как лечить больного (систему образования) - у нас нет. В том числе и словом, и довольно болезненными медицинскими вмешательствами. И потом еще будет реабилитация больного, он будет снова учиться ходить, говорить и работать. На это уйдет время.
Думаю, не менее 10 лет, если честно. Так что надо набраться терпения. И начинать лечение.
Это будет сложный, болезненный и небыстрый процесс. Но необходимый, если мы хотим, как страна и цивилизация, выжить. Извините за пафос.
БогданоV. О школе и не только
1. Надо всякий раз, описывая какие-то концептуальные подходы и идеи, делать оговорки БОЛЬШИМИ БУКВАМИ, что речь не идет о сегодняшнем положении дел, а говорится о том, к чему хотелось бы стремиться. Иначе читатели просто не видят написанного. 😂
2. Вместе с изменениями в системе образования (пишу про СИСТЕМУ - то есть не только про школу!!), если их вводить, потребуется очень большая разъяснительная работа и преодоление сопротивления со стороны не только прямых противников контр-реформ, но и со стороны конформистов - родителей, которые "уже привыкли к ЕГЭ" или "уже согласились с репетиторством с 1-го класса". То есть с теми, для кого любые изменения их выстроенного и, как им кажется, вынужденного, но разумного современного, уклада - хуже горькой редьки. Даже при том, что они на словах "против ЕГЭ" и "возмущены платностью образования".
Именно эта, последняя категория конформистов будет самой надежной опорой для чиновников, цифровиков, бюрократов и асмоловцев - то есть тех, кто создавал то, чем нынче все возмущаются. Именно их позиция "не надо революций!" и "мой ребенок доучится, мы тут сами как-нибудь справимся" - самое серьезное препятствие, которое придется преодолевать.
Второй по массовости и значимости будет подобная же группа сопротивленцев среди учителей и сотрудников системы образования. Для многих из них эти изменения тоже покажутся ненужным и тягостным делом.
Словом, предстоит большая работа. Трудная.
Но я верю, что иного пути, кроме как лечить больного (систему образования) - у нас нет. В том числе и словом, и довольно болезненными медицинскими вмешательствами. И потом еще будет реабилитация больного, он будет снова учиться ходить, говорить и работать. На это уйдет время.
Думаю, не менее 10 лет, если честно. Так что надо набраться терпения. И начинать лечение.
Это будет сложный, болезненный и небыстрый процесс. Но необходимый, если мы хотим, как страна и цивилизация, выжить. Извините за пафос.
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Обсуждаем в нашем аналитическом клубе вопрос о том, каким же должно быть школьное образование, как элемента системы образования, в новых условиях?
По моему глубокому убеждению - не иначе, чем плановым, с прозрачной системой координат (целей и конкретных…
По моему глубокому убеждению - не иначе, чем плановым, с прозрачной системой координат (целей и конкретных…
В продолжение предыдущего поста.
Как вы думаете, захочет ли изменений, о которых я выше пишу, учитель этого ребенка и завуч этой школы? И директор?
Им же норм такие проверочные работы!
Кровь из глаз, а не школьная проверочная.
Позор этой школе и её коллективу!
Даже в имеющихся условиях так работать - это дно дна!
БогданоV. О школе и не только
Как вы думаете, захочет ли изменений, о которых я выше пишу, учитель этого ребенка и завуч этой школы? И директор?
Им же норм такие проверочные работы!
Кровь из глаз, а не школьная проверочная.
Позор этой школе и её коллективу!
Даже в имеющихся условиях так работать - это дно дна!
БогданоV. О школе и не только
До тех пор, пока в основе СИСТЕМЫ образования не обнаружится системный подход, пока у СИСТЕМЫ образования не обнаружатся ясные цели (спойлеор: их, по факту - нет!), мы будем спорить и до хрипоты доказывать друг другу, что нам то нужен, то не нужен 3-ий урок физкультуры (он теперь отменен, если вы еще не знали), нужен или не нужен курс "общаги" в средней школе, нужен ли ОРКСЭ...
И попытки принять решение на основании "общественного мнения" - это не просто идиотизм, это профнепригодность всех тех, кто эти решения предлагает принимать на основании таких опросов. Тем более в интернете.
Извините за прямоту.
БогданоV. О школе и не только
И попытки принять решение на основании "общественного мнения" - это не просто идиотизм, это профнепригодность всех тех, кто эти решения предлагает принимать на основании таких опросов. Тем более в интернете.
Извините за прямоту.
БогданоV. О школе и не только
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Внимание, новый развод!
Звонили из "поликлиники", спросили на когда записать на плановую флюорографию.
Прикол нового развода в следующем:
- При вашем согласии на процедуру записи, вам приходит SMS, который нужно озвучить доброму "врачу".
SMS не имеет никакого отношения к поликлиникам и на самом деле является кодом для авторизации в вашем аккаунте "Госуслуг" или в вашем интернет-банке.
Огромное ГранМерси 😡 го-ну Шадаеву, го-ну Кравцову и прочим цифровизаторам за слитые базы данных!
Так что, Дорогие дети, и, Уважаемые товарищи взрослые! Ну, вы поняли 😎!
Подписывайтесь 😎!
в Телеге
в Дзен
в ВК
в youtube.
Звонили из "поликлиники", спросили на когда записать на плановую флюорографию.
Прикол нового развода в следующем:
- При вашем согласии на процедуру записи, вам приходит SMS, который нужно озвучить доброму "врачу".
SMS не имеет никакого отношения к поликлиникам и на самом деле является кодом для авторизации в вашем аккаунте "Госуслуг" или в вашем интернет-банке.
Огромное ГранМерси 😡 го-ну Шадаеву, го-ну Кравцову и прочим цифровизаторам за слитые базы данных!
Так что, Дорогие дети, и, Уважаемые товарищи взрослые! Ну, вы поняли 😎!
Подписывайтесь 😎!
в Телеге
в Дзен
в ВК
в youtube.
В Нижнем какая-то приключилась с ОГЭ неразбериха.
Жаль детей.
Вообще я считаю, что ОГЭ, как совершенно никому не нужный экзамен (он не нужен ни для поступления в СПО, ни для продолжения обучения в школе) надо полностью отменять!
Если еще можно дискутировать про ЕГЭ, то тут вообще нет места для дискуссий!
Возвращаем школьный экзамен и все. Причем это не потребует даже внесения изменений в законодательство!
Решается приказом Минпросвещения!
Просто установить приказом, что ГИА после 9 класса проводится в школах в форме очных итоговых экзаменов по единым билетам, сделать комисси с участием сторонних учителей и методистов района, видеозапись (на случай апелляций) и все. И никаких нервотрепок и диких организационных сложностей. Сами школы вполне способны провести свои экзамены!
Давайте возвращать здравый смысл в жизнь школы!
Полагаю, надо просто волевым решением взять и принять это решение.
БогданоV. О школе и не только
Жаль детей.
Вообще я считаю, что ОГЭ, как совершенно никому не нужный экзамен (он не нужен ни для поступления в СПО, ни для продолжения обучения в школе) надо полностью отменять!
Если еще можно дискутировать про ЕГЭ, то тут вообще нет места для дискуссий!
Возвращаем школьный экзамен и все. Причем это не потребует даже внесения изменений в законодательство!
Решается приказом Минпросвещения!
Просто установить приказом, что ГИА после 9 класса проводится в школах в форме очных итоговых экзаменов по единым билетам, сделать комисси с участием сторонних учителей и методистов района, видеозапись (на случай апелляций) и все. И никаких нервотрепок и диких организационных сложностей. Сами школы вполне способны провести свои экзамены!
Давайте возвращать здравый смысл в жизнь школы!
Полагаю, надо просто волевым решением взять и принять это решение.
БогданоV. О школе и не только
Forwarded from За возрождение образования
Школьный учитель в Костромской области в среднем работает на 1,65 ставки и имеет зарплату 36 200 рублей, то есть около 19 200 рублей за одну ставку после вычета подоходного налога. В Москве учитель работает в среднем на 1,3 ставки и получает 111 700 рублей, то есть его зарплата за одну ставку примерно в 4 (четыре) раза больше, чем у учителя в Костромской области.
Это свежие статистические данные Росстата и Минпросвещения.
Ещё несколько примеров: сколько ставок в среднем занимает штатный учитель и какова его средняя зарплата (без учёта 5000 р за классное руководство):
- Брянская область: 1,3 ст., 36 200 р.
- Волгоградская область: 1,5 ст., 37 200 р.
- Владимирская область: 1,6 ст., 42 300 р.
- Самарская область: 1,75 ст., 45 300 р.
- Тамбовская область: 1,3 ст., 35 600 р.
То есть, типичная зарплата учителя за одну ставку в регионах Центральной России составляет 20-25 тысяч рублей на руки. Соответственно, работа на полторы ставки позволяет довести доход до уровня продаца-кассира в Пятёрочке.
Важно, что указана средняя заработная плата, которая формируется большинством учителей: среди них около 2/3 имеют первую или высшую квалификационную категорию и педагогический опыт более 10 лет. У молодых учителей без категории зарплата будет меньше.
Ссылки на официальные статистические данные:
Минпросвещения: кадровая ситуация в школах (см. раздел 3.4)
Росстат: зарплаты учителей по регионам
Это свежие статистические данные Росстата и Минпросвещения.
Ещё несколько примеров: сколько ставок в среднем занимает штатный учитель и какова его средняя зарплата (без учёта 5000 р за классное руководство):
- Брянская область: 1,3 ст., 36 200 р.
- Волгоградская область: 1,5 ст., 37 200 р.
- Владимирская область: 1,6 ст., 42 300 р.
- Самарская область: 1,75 ст., 45 300 р.
- Тамбовская область: 1,3 ст., 35 600 р.
То есть, типичная зарплата учителя за одну ставку в регионах Центральной России составляет 20-25 тысяч рублей на руки. Соответственно, работа на полторы ставки позволяет довести доход до уровня продаца-кассира в Пятёрочке.
Важно, что указана средняя заработная плата, которая формируется большинством учителей: среди них около 2/3 имеют первую или высшую квалификационную категорию и педагогический опыт более 10 лет. У молодых учителей без категории зарплата будет меньше.
Ссылки на официальные статистические данные:
Минпросвещения: кадровая ситуация в школах (см. раздел 3.4)
Росстат: зарплаты учителей по регионам
👆Первоисточник сообщения со ссылками на статистику Минпроса и Росстата
Telegram
Русский research
Школьный учитель в Костромской области в среднем работает на 1,65 ставки и имеет зарплату 36 200 рублей, то есть около 19 200 рублей за одну ставку после вычета подоходного налога. В Москве учитель работает в среднем на 1,3 ставки и получает 111 700 рублей…
Интересно.
Предыдущее заседание было в начале февраля. Прошлогоднее - тоже. Иными словами, Совет обычно собирается раз в год.
А тут вдруг "Президент соберет".
К чему бы это?
И сливает эту информацию в СМИ на абы кто, а зампред Совбеза.
А меж тем, ещё и ГАИ возвращает себе историческое название 😂
Что творится?
Предыдущее заседание было в начале февраля. Прошлогоднее - тоже. Иными словами, Совет обычно собирается раз в год.
А тут вдруг "Президент соберет".
К чему бы это?
И сливает эту информацию в СМИ на абы кто, а зампред Совбеза.
А меж тем, ещё и ГАИ возвращает себе историческое название 😂
Что творится?
Пишут подписчики.
В регионах, где реализована в полной мере кретинская (иначе не могу назвать) модель "сертификатов" в допобразовании - это обычный сценарий.
Педагогов допобразования превращают в шоу-менов, которые должны развлекать и увлекать детей своими занятиями, что бы, не дай Бог, не поразбежались дети из групп.
А то, что допобразование ВСЕГДА дотационно и не должно работать по принципам "подушевого" финансирования, бюрократам - бухгалтерам и "эффективным манагерам" неведомо.
Потом, когда на новый год уже не найти педагогов, разводят руками: "ну и ладно! Нет спроса - не будет и кружков! Значит, времена сменились и детям это не надо!".
Идиоты, а не управленцы, прости Господи.
Не понимают чинуши, что без кружков не будет никакой профориентации и формирования мотивации к развитию у детей. А без возможности менять кружки, искать себя, ребёнок никогда ничем так и не увлечется. Разок вылетит из кружка на пол-года без возможности перейти в иной - и все, ловите его в интернетах да в "киберспорте"...
Диверсант Ракова затеяла эту "эффективную модель". Автор давно на нарах, а мы все никак от её "трудовых подвигов" в министерском кресле отказаться не можем. Кадры почти порастеряли уже, скоро можно будет и всю систему допобразования закрывать, поскольку "нет спроса".
Рукотворное высушивание отрасли. Целенаправленное и вредительское.
В регионах, где реализована в полной мере кретинская (иначе не могу назвать) модель "сертификатов" в допобразовании - это обычный сценарий.
Педагогов допобразования превращают в шоу-менов, которые должны развлекать и увлекать детей своими занятиями, что бы, не дай Бог, не поразбежались дети из групп.
А то, что допобразование ВСЕГДА дотационно и не должно работать по принципам "подушевого" финансирования, бюрократам - бухгалтерам и "эффективным манагерам" неведомо.
Потом, когда на новый год уже не найти педагогов, разводят руками: "ну и ладно! Нет спроса - не будет и кружков! Значит, времена сменились и детям это не надо!".
Идиоты, а не управленцы, прости Господи.
Не понимают чинуши, что без кружков не будет никакой профориентации и формирования мотивации к развитию у детей. А без возможности менять кружки, искать себя, ребёнок никогда ничем так и не увлечется. Разок вылетит из кружка на пол-года без возможности перейти в иной - и все, ловите его в интернетах да в "киберспорте"...
Диверсант Ракова затеяла эту "эффективную модель". Автор давно на нарах, а мы все никак от её "трудовых подвигов" в министерском кресле отказаться не можем. Кадры почти порастеряли уже, скоро можно будет и всю систему допобразования закрывать, поскольку "нет спроса".
Рукотворное высушивание отрасли. Целенаправленное и вредительское.
Люди доходят до состояния вертухаев на этом ЕГЭ. С ума буквально сходят, исполняя "инструкции" имени Рособрнадзора.
Превратили учителей в тюремщиков. Сегодня у меня коллега чуть не сорвался эмоционально на этом унизительном мероприятии...
Глубоко разделяю возмущение родителей и детей по случаю описанной журналистами Воронежских "Вестей" ситуации.
Как официально сообщаеися, там "проводится проверка изложенных фактов", но от этого не легче.Шмон досмотр на входе такой везде, будто не экзамен, а вход в тюрьму. И выйти назад с ППЭ нельзя - аннулируется экзамен. И много чего ещё "нельзя".
Разве что по коридорам не водят с руками за спиной и с остановкой у дверей лицом к стене.
Но и это скоро, похоже музаевцы в инструкции выпишут.
Дичь.
Как в таких условиях оставаться учителем? Многие увольняется именно после этого.
БогданоV. О школе и не только
Превратили учителей в тюремщиков. Сегодня у меня коллега чуть не сорвался эмоционально на этом унизительном мероприятии...
Глубоко разделяю возмущение родителей и детей по случаю описанной журналистами Воронежских "Вестей" ситуации.
Как официально сообщаеися, там "проводится проверка изложенных фактов", но от этого не легче.
Разве что по коридорам не водят с руками за спиной и с остановкой у дверей лицом к стене.
Но и это скоро, похоже музаевцы в инструкции выпишут.
Дичь.
Как в таких условиях оставаться учителем? Многие увольняется именно после этого.
БогданоV. О школе и не только
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В Воронеже после вчерашнего скандала местный орган исполнительной власти опубликовал официальные результаты проверки.
Не знаю уж, что там было на самом деле. По камерам видеонаблюдения разговоров на входе не проверить и были ли предложения раздеться - не доказать.
У меня другой вопрос: а зачем нужен еще и металлодетектор ручной, если есть рамка? И досмотр с его помощью - это в полномочиях ли учителей? И вообще ЗАЧЕМ он нужен?
Словом, к этой процедуре у меня лично есть вопросы.
По-моему, такой досмотр - довольно бессмысленная и, главное - унизительная для учителей процедура. В конце концов, пронести шпаргалки сильно желающим никакой сложности не составляет... Это было всегда и пытаться эту проблему решить массовым унижением учителей и детей - мягко говоря, непедагогично.
Я лично так считаю.
БогданоV. О школе и не только
Не знаю уж, что там было на самом деле. По камерам видеонаблюдения разговоров на входе не проверить и были ли предложения раздеться - не доказать.
У меня другой вопрос: а зачем нужен еще и металлодетектор ручной, если есть рамка? И досмотр с его помощью - это в полномочиях ли учителей? И вообще ЗАЧЕМ он нужен?
Словом, к этой процедуре у меня лично есть вопросы.
По-моему, такой досмотр - довольно бессмысленная и, главное - унизительная для учителей процедура. В конце концов, пронести шпаргалки сильно желающим никакой сложности не составляет... Это было всегда и пытаться эту проблему решить массовым унижением учителей и детей - мягко говоря, непедагогично.
Я лично так считаю.
БогданоV. О школе и не только
Telegram
Актуальное образование Воронежская область
Министерство образования Воронежской области предоставляет первые результаты заседания рабочей группы государственной экзаменационной комиссии, проводящей служебное расследование по инциденту на пункте проведения экзамена (ППЭ) на базе школы №62.
Комиссия…
Комиссия…
А меж тем, подписчики шлют скрины с камер той самой Воронежской (как утверждается) школы.
Минпросвещения и Рособрнадлзор!
Проверьте, пожалуйста, сей факт сами. Местным чиновникам доверия нет почему-то. Не знаю уж, почему.
БогданоV. О школе и не только
Минпросвещения и Рособрнадлзор!
Проверьте, пожалуйста, сей факт сами. Местным чиновникам доверия нет почему-то. Не знаю уж, почему.
БогданоV. О школе и не только
Кстати, еще интересное: как мне сказали мои коллеги (руководители ППЭ), выясняется, что ... ни в одной инструкции, которые, как минимум, есть на руках у них в СПб, нет ни слова про металлоискатели и обязательность их использования. В документах указано, что "участник экзамена не имеет права при себе иметь запрезщенных предметов..." к коим относятся, в т.ч. телефоны. Инструкций по использованию ручных метеллоискателей и процедуре досмотра никто не получал.
Выходит, что то, что мы наблюдаем на примере Воронежа и прочих мест - это самодеятельность на местах?
Очень любопытно.
Думаю, после этого надо бы не только разъяснения получить со стороны Рособрнадзора, но и вернуть здравый смысл в экзамен, установив правила на сей счет, не нарушающие законов, педагогической этики и человеческих отношений, в конце концов.
Анзор Ахмедович! Вы бы не хотели, чтобы Вашего ребенка так вотшманали "досматривали" на экзамене? Нет? Тогда наведите порядок, пожалуйста во вверенной Вам процедуре!
БогданоV. О школе и не только
Выходит, что то, что мы наблюдаем на примере Воронежа и прочих мест - это самодеятельность на местах?
Очень любопытно.
Думаю, после этого надо бы не только разъяснения получить со стороны Рособрнадзора, но и вернуть здравый смысл в экзамен, установив правила на сей счет, не нарушающие законов, педагогической этики и человеческих отношений, в конце концов.
Анзор Ахмедович! Вы бы не хотели, чтобы Вашего ребенка так вот
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
А меж тем, подписчики шлют скрины с камер той самой Воронежской (как утверждается) школы.
Минпросвещения и Рособрнадлзор!
Проверьте, пожалуйста, сей факт сами. Местным чиновникам доверия нет почему-то. Не знаю уж, почему.
БогданоV. О школе и не только
Минпросвещения и Рособрнадлзор!
Проверьте, пожалуйста, сей факт сами. Местным чиновникам доверия нет почему-то. Не знаю уж, почему.
БогданоV. О школе и не только
"Если на клетке Тигра написано "Буйвол" - не верь глазам своим!"
Конечно же, распространяемое в интернете видео - фейк, а все, кто его распространяют - иноагенты. Ну или сочуствующие.
И нечего лодку качать!
Правильно я понимаю?
Если так - тогда, конечно... Если уж министр это утверждает - значит, врут люди. И дети тоже врут...
Ну или талантливая работа ЦИПСО. Иначе как объяснить?
Люди в Воронеже! Верифицируйте, пожалуйста фото и видео - это реально ваша школа?
БогданоV. О школе и не только
Конечно же, распространяемое в интернете видео - фейк, а все, кто его распространяют - иноагенты. Ну или сочуствующие.
И нечего лодку качать!
Правильно я понимаю?
Если так - тогда, конечно... Если уж министр это утверждает - значит, врут люди. И дети тоже врут...
Ну или талантливая работа ЦИПСО. Иначе как объяснить?
Люди в Воронеже! Верифицируйте, пожалуйста фото и видео - это реально ваша школа?
БогданоV. О школе и не только
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Мне понравились лица Казаковой (она ЕГЭ защищает - аж до хрипоты обычно) и Останиной. Очень выразительно.
Прям "Боже, что творится! Ужас!".
А в том году все устраивало...
БогданоV. О школе и не только
Прям "Боже, что творится! Ужас!".
А в том году все устраивало...
БогданоV. О школе и не только
Знаете, что это все было, подумал я тут?
Это - народный бунт в ответ на назначение Кравцова и на происходящее в образовании. Вот что это.
Я не исключаю, что девушка на входе, в ответ на многократное прохождение через рамку и требование избавиться от "звонящего чего-то" психанула и показала, что звенеть нечему. Молодёжный протест. Легко такое могло быть.
А дальше это наложилось на народный гнев по поводу образовательной политики.
И вот уже нате вам: "русский бунт в сети, бессмысленный и беспощадный" .
Не бессмысленный, конечно. Но беспощадный и явно выражающий мнение в отношении существующего положения дел.
Назрели изменения. Включая кадровые.
И как бы это теперь не превратилось во флеш-моб на входах в ППЭ. Молодёжь нынче - она такая! Может устроить... 🤔
БогданоV. О школе и не только
Это - народный бунт в ответ на назначение Кравцова и на происходящее в образовании. Вот что это.
Я не исключаю, что девушка на входе, в ответ на многократное прохождение через рамку и требование избавиться от "звонящего чего-то" психанула и показала, что звенеть нечему. Молодёжный протест. Легко такое могло быть.
А дальше это наложилось на народный гнев по поводу образовательной политики.
И вот уже нате вам: "русский бунт в сети, бессмысленный и беспощадный" .
Не бессмысленный, конечно. Но беспощадный и явно выражающий мнение в отношении существующего положения дел.
Назрели изменения. Включая кадровые.
БогданоV. О школе и не только