Ну что ж, сегодня выпускной. В онлайне все отпраздновали ещё в конце июня, а сегодня в Парке Горького зажгут по-настоящему.

Учительница литературы Людмила Владимировна, конечно, не преминула провести параллель с «Пиром во время Чумы», сопроводив всё это громким вздохом. Но она у нас вообще всегда хоть чем-нибудь да недовольна. А я вот считаю, что всё правильно делают. Выпускной должен быть очным. С танцами, платьями, сломанными каблуками. И точка.

Но что по безопасности такого массового мероприятия?

Департамент образования обещает, что всё будет прям стерильно. Вроде как вчера весь парк, включая арт-объекты, отмыли, отдраили, отгенералили и продезинфицировали. Интересно, хлоркой ли? Если да, то не завидую жителям близстоящих домов. Весь персонал, задействованный в мероприятии, прошёл тест на ковид – это точно знаю, коллеги сдавали.

Также тест заставили сдать всех звёзд, участников концерта. Я посмотрела список и почувствовала себя старой. Из сорока участников я знаю только Глюкозу и Дискотеку Аварию. Кто такие Tsoy, Nю, Cygo, Hensy и Олег Майами? Придётся в августе восполнять культурные пробелы, чую.

Самим выпускникам ещё до отправления на праздник будут измерять температуру, а потом ещё раз, на входе в парк – видимо, чтоб наверняка. После прохождения этой процедуры детям выдадут какие-то дизайнерские маски – их изготовили специально для выпускного – целых 18 тысяч масок. Плюс по всему парку обещают разместить 100 стоек с антисептиками – интересно, сколько из них доживёт до утра? Ну и за всем этим действом от начала до конца будут следить дежурные сотрудники Роспотребнадзора.

Вирус вирусом, а о личной безопасности тоже не забыли. Как пишут в СМИ, в мероприятии будут задействованы почти две тысячи полицейских, четыреста ребят из нацгвардии, двести чоповцев и пять бригад скорой. И вся королевская конница, и вся королевская рать, как говорится.

Что ж, выпускников ещё раз поздравляю, давайте всё же осторожнее там, имейте голову на плечах. А всем, кто на празднике будет работать – спасибо, сил, сил и ещё раз сил.
Ну и пусть с погодой повезёт!

Недавно в профессиональном сообществе обсуждали вечную тему «конфликтное поведение подростков». Для меня как для классного руководителя этот вопрос актуален с самых первых дней работы в школе. Трудные подростки» - кто они вообще и почему так себя ведут? Давайте разбираться.

1. Подростковый возраст – это очень сложно. Если вся наша жизнь полёт, то это турбулентность. И кидает в этой турбулентности в первую очередь самих детей. Им сложно разобраться в себе; сложно выстраивать взаимоотношения с окружающим миром; сложно понять, что происходит и как реагировать на эти изменения. Кто-то пытается получить автономию от родителей, кто-то показывает зубы в ответ на замечания учителей, кто-то завоёвывает авторитет среди ровесников с помощью физической силы и хулиганства.

2. Иногда причиной неконтролируемого поведения могут быть психические расстройства, но это уже отдельная история и, к счастью, встречается она редко. В большинстве своём подростки здоровы.

3. На 90% это семейная история. Дети реагируют на дефицит внимания, на переизбыток внимания, на ссоры или агрессию в семье. Родителям своих учеников я рекомендую книгу Юлии Гиппенрейтер «Эти дети. Кто они?» – отличное практическое руководство с заданиями и работой над ошибками. Читать бесплатно можно тут.

4. У подростков свои особенности работы мозга, совсем не такие, как у взрослых и детей. The New York Times вот тут подробно рассказывает, почему тинейджеры склонны причинять вред себе и другим и почему им сложнее справляться с негативными эмоциями. Зачастую они даже не делают это специально или на зло. В их картине мира это норма.

Важно запомнить: трудные подростки – не диагноз, не изгои и не клеймо. Если мы с вами (родители, психологи и учителя, а особенно – классные руководители) будем работать сообща, их неуёмную энергию можно направить в мирное русло. Важно, чтобы требования к ним и дома, и в школе максимально совпадали. В противном случае у подростка в голове случается дополнительный раздрай, что ни к чему хорошему уж точно не приводит.

Подробные практические советы напишу позже, совместно с нашим школьным психологом, а пока давайте учиться договариваться. До начала учебного года осталось три недели, время подготовиться ещё есть. До скорого!

Самый животрепещущий вопрос сейчас: как, всё-таки, будет проходить учёба в наших с вами новых условиях?

Уже понятно, что очно, но какие меры приняты для безопасности учеников (да и учителей)?
Нужно ли детям быть в масках? Только по желанию.
Как и сколько раз в день будут измерять температуру? На входе в школу и в течение всего дня.
Будут ли принудительно ставить какие-либо прививки? Нет, это дело добровольное.
Можно ли учиться дистанционно? Да. Например, если ребёнок часто контактирует с бабушкой или дедушкой. Для этого родителям нужно обратиться к классному руководителю и оформить специальное заявление.
И что будет, если, не дай бог, кто-то из детей всё же заболеет? Всех, кто с ним контактировал, отправят на двухнедельный карантин. Учёба для этих школьников будет проходить дистанционно.

Вот тут максимально подробно описали все нововведения.
Хотя, как всё это будет происходить в реальности, конечно, покажет время.
Уже на следующей неделе увидим. Ждём.

Ну что, готовы к новому учебному году?

Мои родители жалуются в чатах, что ребёнок не хочет социализироваться и возвращаться в школу после долгого сидения дома — и его несложно понять, полгода в таком режиме. Вот несколько советов психологов, как помочь детям и себе вернуться в обычное русло.

Успокойтесь сами
Сначала маску на себя, потом — на ребенка, помните? В нашем случае речь идет о маске спокойствия и полного душевного штиля, ведь ваша тревожность моментально передается ребенку, которому и без того не пошли на пользу постоянные разговоры последнего полугода о вирусе. Так что не паникуем, друзья, прорвёмся.

Мотивируйте
Отставить прусскую систему! Пора научиться мотивировать детей позитивно: расскажите, как прекрасно учить литературу, чтобы цитировать девчонкам на свидании Есенина; как важно знать нотную грамоту, потому что жизнь рок-музыкантов — сплошной карнавал, веселье и любимая пицца в райдере. Как здорово быть ученым и изобретать лекарства от болезней, захлестнувших планету. Актуалочка? Актуалочка.

Мечтайте
Непринужденно поболтайте с ребенком о том, каких уроков он ждет больше всего, по кому из одноклассников и учителей больше всего скучал. Расскажите ему, например, о крутых опытах по химии, которые дома просто невозможно провернуть.

Обсудите новые правила
Да, про мытье рук, измерение температуры и дистанцию следует сказать еще разок.

Дайте возможность ребёнку побыть ребёнком
Будьте готовы, что в первые недели учёбы ребенок будет капризничать. Не начинайте качать права, будьте мягче. Пусть в ежедневном графике в первый месяц учёбы будет чуть меньше времени на подготовку домашних заданий и чуть больше на развлечения и отдых, со временем всё наверстаете. Самодисциплина — штука важная, но дети — это всё-таки дети.

И не забывайте о словах-стимуляторах: «Я так горжусь тобой!», «Ты молодец!», «У тебя всё непременно получится».

Ну что ж, добро пожаловать в новый учебный год. За дело!

Ну что, поехали!

Всех причастных поздравляю с первым сентября!
В одной только Москве учебный год начался для целых полутора миллионов школьников, а если брать всю страну, то эта цифра зашкаливает за семнадцать миллионов. Представили? А теперь добавьте сюда родителей, бабушек, дедушек, учителей и всех работников образовательных учреждений — получается, нас, причастных, большинство.

Линейки в этот раз по понятным причинам проходят только для первоклассников, а все остальные уже сегодня начинают учиться по новым правилам: с закрепленными за каждым классом кабинетами, раздельными переменами, обработкой рук, измерением температуры и завтраками, обедами по индивидуальному расписанию. Спойлер: в первый месяц путаница будет невероятная. Но всё же что-то мне подсказывает, что мы справимся.

Всем сил и терпения! И да, школа, я скучала.

О, Москва снова лидирует в рейтингах качества и доступности школьного образования.
Но это меня, допустим, не удивило, а вот про Кемеровскую область неожиданно.

Пока привыкали к новым правилам совсем забыла вам рассказать.
В прошлую пятницу, аккурат к первому сентября, прошёл городской педсовет с претенциозным названием «Московское образование: вызовы времени и векторы развития». Не знаю, как там насчет векторов, а вот вызовы время нам и само такие кидает – только успевай отбивать.

Ближе к делу: что обсуждали?

1. Хорошее
С дистанционкой мы все вроде справились. Пятьдесят пять тысяч моих коллег провели десять миллионов онлайн-уроков. И что удивительно, остались живы. Качество удалось сохранить, это очень наглядно показывают результаты ЕГЭ. Почти 40% выпускников набрали по трем предметам 220 и более баллов, а каждый второй из них – вообще от 250-ти и выше. Это всё ничуть не хуже, чем в предыдущие доковидные годы.
Сергей Собянин сказал нам, цитирую: ЕГЭ был сдан не хуже, чем в прошлом году, в этом ваша победа. Да уж, Сергей Семёнович, на какую только изобретательность нам ради этой победы не пришлось пойти. Просто Влад Цепеш и техника выжженной земли.

2. МЭШ
Кто бы там что ни говорил, а электронная школа весной нам очень помогла. Причем, не только москвичам, но и другим регионам – с прошлого года библиотека открыта для всех. За время дистанционки в неё заходили почти в три раза чаще, чем до: четыре с половиной миллиона раз в день. Ну и неудивительно тогда, что всё периодически висло.

3. Ещё раз прошлись по всем новым правилам
Призвали классных руководителей ещё плотнее взаимодействовать с родителями, напоминать им об изменённом расписании, отвечать на ежедневные вопросы о масках, температуре, антисептиках и всем уже порядком надоевшей «второй волне». Как выразился председатель ассоциации классных руководителей, именно классные «сегодня встали в авангарде социально-педагогического сопровождения перехода к дистанционному обучению, и сейчас приобретенные компетенции они (мы) направят на поддержку долгожданного возвращения в онлайн». Половину слов я не совсем поняла, но звучит очень мощно.

В общем, если саммари, то Москве удалось. Ничего не рухнуло, перекроили весной всю систему в очень сжатые сроки, всех выучили и всё смогли.
Работаем дальше, друзья. Всегда есть над чем.

Недавно посмотрела британский сериал «Сексуальное воспитание». Про школьников и те проблемы, с которыми когда-то сталкивался каждый из нас. Там был задира, который называл одноклассника, проучившегося с ним бок о бок кучу лет, «новеньким», подчеркивая его незаметность. Это грустно, ведь всем нам так хочется поскорее стать частью целого.
Как же помочь ребенку поскорее адаптироваться в новой школе? Проверенные методы:

1. Подружитесь с родителями
Это поможет настроиться на позитивный лад и узнать много полезного. Например, не будет лишним аккуратно выяснить причины, по которым ученику пришлось сменить школу. Это может быть как обыкновенный переезд из города в город, так и конфликты с учителями и одноклассниками. Выясните ожидания родителей от нового коллектива и от вас лично как классного руководителя. Само собой, новенького информировать о деталях разговора не нужно. Ребенок и без того в стрессе, активная работа детективного агентства «Лунный свет» его только ещё больше смутит.

2. Подружитесь с новеньким
Расскажите ребенку о правилах класса, заочно познакомьте с ребятами, поведайте, чем они занимаются во внеурочное время. Охарактеризуйте класс в целом, но не привирайте. Если есть «сложные» дети, расскажите о возможном непонимании. Обязательно сообщите ребенку, что он всегда может обратиться к вам с любой проблемой или просьбой.

3. Подготовьте класс
Сообщите во время классного часа, что ожидается появление новичка. Замолвите за него пару хороших слов и расскажите о его успехах на предыдущем месте учебы. Например, в коллектив придет призер олимпиад по химии или активный спортсмен. Но знайте меру. Помните, что ребенку придется поддерживать образ, который вы ему создали, а явное несоответствие бросится в глаза.

4. Представьте новенького
Как это обычно выглядит в фильмах, мультфильмах и моих страшных снах: человека приводят в 8 утра к началу уроков, ставят у доски, представляют: Знакомьтесь, это Мустафа, он будет с нами учиться. Мустафа, можешь занять любое свободное место.
Так делать не нужно.
Лучше выберите время после уроков и проведите с классом несложный тренинг, который поможет новенькому быстрее интегрироваться.

5. Отстаньте от новенького
Готова спорить, в первые дни ученик не будет вести себя активно. Даже если на прошлом месте его характеризуют как отличника и активиста. Это адаптация, и это нормально. Лучше пока не вызывать его к доске и не опрашивать. Помните, что взрослый адаптируется на новом месте в среднем три месяца, а у школьника на это уходит месяц-два.

В какой-то мере все мы где-то и когда-то, случалось, были новенькими. И если бы хотя бы половина этих правил была соблюдена, представьте, в каком прекрасном мире мы могли бы жить.

Итак, читаю на Мосленте, что нам, оказывается, запретили Zoom. Ну не всей стране, как телеграм когда-то, а только учителям. Буквально по рукам бьют, заставляя работать исключительно в Microsoft Teams. С чем связано данное требование, – пишут журналисты, – «непонятно». И чуете, сразу запахло интригой и заговором. Одно только слово «непонятно», а сразу такой ореол таинственности!

Шутки шутками, а учатся сейчас вообще только в традиционном формате. В классах, с доской и домашками. Но навыки дистанционки даром не прошли: удалённо мы занимаемся с учениками, которые пропускают уроки по причине болезни, или, например, учатся по индивидуальному плану. У меня таких правда нет.

И да, все московские школы действительно сейчас используют одну площадку для проведения уроков.

А сейчас внимание, товарищи журналисты, ловите эксклюзив!
Мы вот используем как раз зум, и все, как видите, живы. Каждая школа сама выбирает платформу, кто-то Teams, кто-то Zoom, кому как проще. Главное – вся школа должна использовать только её.

И как по мне, это удобно: не нужно регистрироваться на тысяче подобных ресурсов и по полдня потом искать необходимые «вот прям щас» ссылки.

Тебе скучно жить? Иди в учителя.

Вчера родительские чаты просто взрывались от новости про каникулы. Если кто ещё не слышал (сомневаюсь, что такие люди есть), московские школьники будут отдыхать в этот раз на целую неделю дольше, чем обычно — с 5го по 18 октября.

Нет, дети, конечно, смогут повторять в МЭШ пройденный материал или изучать новый, но это по желанию. И вот школьники как раз лишней неделе каникул очень рады. Другой вопрос: как успеть потом пройти всю запланированную на год программу? Школы сами обязаны скорректировать весь график обучения так, чтобы ничего не пришлось урезать, сокращать, вычёркивать и оставлять без внимания. Ну, поживём — увидим.

На смену вчерашнему кипишу пришёл новый день и тоже с новостями: МЭШ, наконец-то (о боги), стал удобнее.

Во-первых, теперь там можно посмотреть учебный план на целый год. Темы, содержание уроков, пройденные материалы и то, что только предстоит изучить.
Во-вторых, к домашним заданиям дети теперь могут прикрепить фотографии с телефона, а делиться домашкой стало намного проще: по почте, в смс или в веб-мессенджерах.
В-третьих, в библиотеке появились видеоуроки и две новых лаборатории, Оптика и Механика. Это должно понравиться любителям экспериментов.

Ну и для родителей.
Из главных плюсов — возможность настроить push-уведомления, которые будут сообщать о полученных за день оценках, а также — что задали.

А теперь внимание: сложим вчерашние и сегодняшние новости вместе. У нас есть целых две недели, чтобы без спешки затестить все нововведения МЭШ, давайте этим воспользуемся.

Тестируем, товарищи, работаем!

Вот и подоспели ответы на самые актуальные вопросы недели:

Почему решили ввести длинные каникулы и какова динамика заболеваемости детей в Москве?
Будут ли в период каникул дистанционные занятия?
Как насчет бесплатного питания? Можно ли его получить?

Начну по порядку:

Да, с начала учебного года действительно выявлен рост заболеваемости сами знаете чем у детей. Разделив их всех на время каникул, постараются минимизировать риск заразиться не только для них самих, но и для их бабушек, дедушек и прочих пожилых родственников. Ну допустим, это резонно.

Дети не уходят на дистанционку (тут я перекрестилась).
Это полноценные каникулы. Никаких уроков и никаких домашек (тут я перекрестилась ещё раз).

Школьники из семей, которые относятся к льготным категориям, смогут получить свои продуктовые наборы прям в школе. За информацией родителям нужно обратиться к классному (о нет, только не это).

Подробнее обо всё этом, а также о работе во время каникул детских садов, частных школ, колледжей и вузов можно прочитать вот тут.
А уж как это всё будет происходить в реальности только время покажет.

А что у нас сегодня? Сегодня День учителя. Москва в этом году приятно удивила.

Во первых, к празднику устроили флешмоб #СпасибоУчителю: школьники записывают видеопоздравления для своих педагогов, говорят слова благодарности: почаще бы такое. Если ещё не видели, ищите по хештегу.

Присоединились к детям известные актёры, музыканты и разные деятели искусства. Видео с Дроздовым лично я пересмотрела раз пять. Николай Николаевич, если вы это прочитаете, знайте: вы мой кумир.

На Чистопрудном, Тверском и Гоголевском бульварах к празднику открылись выставки с архивными и современными фотографиями о школе: наглядно показано, как всё меняется и каким продвинутыми стали наши школы. Я как историк всячески рекомендую своим ученикам и их родителям, не поленитесь и вы прогуляться посмотреть.

Порадовал и московский метрополитен. Они выпустили целых 400 тысяч тематических билетов «Спасибо, учитель!». Ради такого я обязательно спущусь в метро. Очень быстро: одна нога здесь, другая – там. И непременно в маске! Безопасность превыше всего.

Что ещё добавить? Учителя, с нашим днём!
Сил нам, послушных учеников и адекватных родителей в миллионах родительских чатов. Давайте держаться вместе и помнить, что быть учителем – это круто.
Кто если не мы?

А вот и сами праздничные проездные.
Вроде мелочь, а приятно.

Ну что, как и обещала, тестируем новые фишки МЭШ. Попутно делимся впечатлениями в учительских и родительских чатах, куда без этого.

Что уже оценили? Подробный учебный план на год. Некоторые мамы так серьезно подошли к вопросу, что выносят темы уроков на обсуждение, спорят друг с другом и скоро, чую, будут предлагать вносить изменения. Вот только этого мне, конечно, сейчас и не хватало.

Поехали дальше. Доступность дневника с планшетов и телефонов – давно пора было это сделать. Как и то, что авторизоваться в дневнике дети теперь могут по номеру телефона. Не знаю, кто там разрабатывает нововведения, но за эти пару пунктов им однозначно жирный плюс в карму.

У родителей теперь есть возможность быть в курсе всех школьных новостей – вдруг кому-то их раньше было мало. Добавили функцию просмотра чатов и вкладки «мероприятия» и «новости». Подозреваю, по итогу всё всё равно будет в одной куче, но время покажет.

Детям теперь можно подключаться к онлайн-урокам можно прямо из дневника. Не нужно по полчаса искать в почте Ту Самую ссылку. Это однозначно отлично, о чем я тут уже писала раньше.

После каникул посмотрим, что там с питанием. Обещают, что родители смогут смотреть детское меню на две недели вперёд, изучать подробный состав блюд, выбирать варианты завтраков и обедов, а ещё ставить стоп-лист на нежелательные продукты из буфета. Мне бы тоже такой стоп-лист пригодился, конечно. И чтобы он распространялся и на буфет, и на мой собственный холодильник.

Если в двух словах, то пока всё выглядит прям неплохо. Но погружаться детально давайте уже после каникул.

Ну что, официально:
500 тысяч московских школьников (6-11 классы) с понедельника переходят на дистанционку. Пока говорят, что на пару недель, но посмотрим.

Ученики же с 1-го по 5 классы возвращаются в школы. Почему так?

Говорят, что старшеклассники больше рискуют заразиться ковидом, две трети заболевших детей – как раз в этой возрастной группе. Тут ничего сказать не могу, не видела статистику.

Кроме того, детям повзрослее объективно проще далась весенняя дистанционка. Это факт, подтверждаю.

Пятиклашки – это вообще особый случай. Им и так непросто даётся первый год с новыми учителями, поэтому хорошо, что для них сделали исключение и оставили их в офлайне.

Ещё из важных новостей: в самое ближайшее время в школы пригласят студентов и выпускников педагогических вузов, они временно станут так называемыми тьюторами. Чтобы вы не гуглили, «тьютор» – это почти как репетитор. Они будут заниматься с ребятами, а учителя старшего возраста и из других групп риска смогут контролировать учебный процесс на расстоянии. Это однозначно хорошее решение. У нас в школе таких педагогов четверо, и мы, само собой, за них очень переживаем.

Частным школам, кстати, тоже рекомендовано принять подобные меры, но это только на их совести.

Что тут ещё сказать? Всё это, конечно, будет совсем не просто. Но раз надо, то надо.
Надеюсь, все эти меры принесут необходимый и такой долгожданный результат.

Несмотря на уже знакомое всем с весны возмущение вечно недовольных пользователей фэйсбука, МЭШ работает.

Вчера, само собой, всё сломалось, но я другого и не ждала. Судите сами:

Весной, в первый или я бы даже сказала «пилотный» сезон дистанционки наши школьники пользовались всем подряд: кто зумом, кто скайпом – кто во что горазд. Сейчас же, в первый день после каникул, все массово ринулись в МЭШ, что ожидаемо вызвало проблемы. Не видела вчерашних цифр (было не до того), но сегодня, пишут, нагрузка на ресурс увеличилась в целых три раза, а число уникальных запросов достигает почти 90 тысяч в секунду. Неудивительно, что при таких цифрах система просто замерла. Помните метро в первый день введения пропусков? Картина та же.

Удивительно (для меня) и похвально другое: все неполадки довольно оперативно устраняют. То есть если сейчас что-то виснет и грузится, через час уже работает как часы. Жить можно. Такое чувство, что команда МЭШа пашет там круглосуточно без перерывов на обед и кофе-тайм. Ох, ребята, держитесь.

В общем, как по мне, главное, что сейчас всё в норме. Я отвела урок с восьмиклассниками без особых проблем. А тем, кто вечно видит во всём только повод для возмущений, я бы советовала побольше бывать на свежем воздухе, пораньше ложиться спать и вообще всячески себя беречь.

Учителям и родителям сил и терпения. И да, МЭШ, живи! Ты мне нужен.

Слушала сегодня конференцию «Цифровое образование – новая реальность», где эксперты, коллеги-учителя и всякие известные личности обсуждали как вы думаете что? Дистанционное обучение. (Неожиданно, правда?) Несмотря на то, что всё мероприятие длилось больше трёх часов, любопытных и неравнодушных зрителей помимо меня набралось ещё более 800 тысяч человек.

Впечатлил список спикеров, среди которых, например, горячо любимый мной Рачевский соседствовал с Андреем Курпатовым – у всех было, что сказать на эту животрепещущую тему.

Интереснее всего было послушать коллег. Например, учитель из соседней школы заявил, что что образование не должно переходить в дистант целиком, потому что нет смысла чинить то, что не сломано. Я прям запомнила эту фразу. Действительно, почему все думают, что искусственный интеллект должен заменить учителей? Об этом речь никогда и не шла. А вот то, что дистанционные уроки, как часть учебного процесса дают возможность нагляднее иллюстрировать тему – да. С этим вообще сложно не согласиться.

Или удивила учительница из Томской области. Она рассказала, что переход в онлайн дался им довольно просто: «Паники не было, мы перестроились и продолжили работать дальше. Перейдя в онлайн, мы оказались на территории детей, они начали открывать нас с другой стороны, дали нам шанс. И главное сейчас – не упустить этот шанс, стать дизайнером нового образовательного пространства». Дизайнером образовательного пространства! Я всем всегда говорю, регионы – это сила.

Сама я, наверное, по ощущениям больше всего согласна с высказыванием замдиректора «Открытого образования» Ю.Куприяновым. Мы все (учителя) долгое время действовали в привычной среде, а теперь все свои практики пытаемся перетащить в онлайн. Но это так не работает. Дети не будут слушать, как ты полчаса читаешь им стандартный урок, уставившись в камеру ноутбука, а вот подключи ты к занятиям виртуальные тренажеры или обучающие игры – результат не заставит себя ждать. Как сказал Юрий, учитель в онлайне - не просто передатчик материала, а конструктор онлайн-среды, целого мира, через который он проводит ученика, помогая ему в выборе интерактивного образовательного контента.

То дизайнер, то конструктор! Умеют они так красиво всё обозвать. Но в целом согласна.
Во-первых, онлайн-уроки – целое поле для экспериментов, бери и действуй.
Во-вторых, дистант никогда не заменит настоящих учителей, а вот помочь нам вывести образование на новый уровень – очень даже может быть.
Ну а в-третьих, давайте помнить, что все сейчас делается в интересах ребёнка. Непривычный онлайн или ковидный офлайн? Как по мне, так выбор очевиден.

Трансляция, кстати, сохранена в официальной группе московского департамента образования. Кому интересно, посмотрите.

В конце октября я дала себе слово, что мой следующий пост здесь случится только по возвращению к традиционным урокам, но не выдержала.
Вчера дистант продлили до 6 декабря. Как раз в день рождения ковида, представьте? И да, ему уже год.

Давайте честно? Мы все устали.

Каждый из нас, будь то учителя или родители, сейчас немного на пределе. Я каждый день наблюдаю в родительских чатах утром митинги, вечером – побоища. И их участников несложно понять. Со стороны родителей мы все опростоволосились, полностью скинули на них образование отпрысков: раньше им приходилось по вечерам заниматься домашкой, а теперь – вот оно что.
Пишут «всё зависает!!!», пишут «сын потолстел за компом!!!!!!», пишут «Верните детей в школы!!!!1111», а ещё пишут непечатное и непроизносимое. В Москве хотя бы есть МЭШ, не без косяков, конечно, но существенно помогает. Как справляются регионы – вообще не представляю.

Но я вижу и другую сторону, она мне всё же ближе.
Вся лента новостей пестрит болеющими коллегами, треть из них переносит вирус отнюдь не в лёгкой форме, а иногда прилетают совсем уж трагичные новости из соседних школ. Читать это всё уже очень страшно. Я понимаю, что открыть сейчас школы – значит полностью забить на безопасность (учителей, детей, бабушек и дедушек, кого там ещё забыла?). Вернуться сейчас в офлайн – очень опасно. Недавно в интервью одного врача наткнулась на сравнение нынешней ситуации в мире с военным положением. За тем исключением, конечно, что враг у нас невидимый и у всех один. Наверное, так оно и есть. А отчаянные времена, как говорится, требуют отчаянных мер.

Лично я для себя решила, что всем нам сейчас нужно пробовать объединиться. В конце концов комфорт комфортом, привычки привычками, а безопасность и жизнь – прежде всего.

Слышали новость? Ну, конечно, слышали.
Дистант – всё.

С понедельника все дети возвращаются в школы!
Я сама сперва даже не поверила, выбралась из уже обжитого онлайнового кокона у кого-нибудь переспросить и очень кстати вспомнила, что давно не заходила в свой уютный училкин блог.

Если полгода назад мы только этого и ждали, то сейчас для меня лично это «праздник», но не «освобождение». Все уже как-то привыкли и даже пристрастились к онлайну, градус напряжения в родительских чатах заметно спал, школьники не просто освоили разные инструменты, они стали мастерски в них разбираться. Ну или это только мне так повезло.

Большинство моих коллег, кстати, тоже заметно напрактиковались. Стали внимательнее к мелочам, научились облачать уроки в интерактивные формы, пользоваться всеми ресурсами МЭШ, на что раньше просто не хватало времени, да, в конце концов, мы, наконец-то, узнали обо всех фишках электронной школы. Те, кто не освоил сам, прошли какие-то специальные мастер-классы в МГПУ, короче, справились.

В декабре в школы вышло много «новообращённых». Студенты и выпускники педагогических вузов пришли на замену пожилым коллегам. Мы учились у них свежим взглядом смотреть на свои предметы, они учились у нас всему остальному. Все эти ребята, кстати, после вынужденного погружения утвердились в выборе профессии. Жирный плюс.

Я для себя сделала три главных вывода.
1. Мы стали изобретательнее. Если раньше были какие-то отработанные за несколько лет темы, которые можно было прекрасно пересказывать детям из года в год одними и теми же словами, то после дистанционки это не сработает. Ищи пути, ищи мотивацию, экспериментируй с формой подачи.
2. Учитель теперь уже точно не просто транслятор знаний, этого недостаточно. Нужно зарядить школьников своим предметом, и если ты научился делать это в онлайне, то в привычной среде точно справишься.
3. Дистанционка – это не МЭШ, а МЭШ – не дистанционка. Как бы тесно ни ассоциировались эти вещи друг с другом. Удалёнка закончилась, а на электронную школу у меня большие планы. Как и у моих детей. Буду сюда иногда писать о наших очно-заочных уроках, может, кому-то из учителей или родителей будет полезно.

Ну что, друзья, мы дождались! Не знаю, что там будет дальше, но сегодня поздравляю всех!