ABISHEV ANALYTICS

Педагоги продолжают оставаться грушами для битья, чиновники сливают на них любые негативные проявления. Таким путём Казахстан не сможет выстроить нормальную систему образования. Не хватает адекватного восприятия реальности, все работают на формальные отчёты и удовлетворение публичного хайпа.

Вот случай с поножовщиной в павлодарской школе. Школа №14 - сама по себе олицетворение простой провинциальной школы, в которой учатся не только городские дети, но и дети и окружающих Павлодар сёл. По информации от представителей родительского сообщества школы, преступник - прибывший в эту школу только в прошлом году пятнадцатилетний девятиклассник из неполной семьи. Самый сложный подростковый возраст, когда всё воспринимается и переживается не просто остро, а сверхостро. При этом, таких в этой школе не один, не два, а несколько десятков, в дополнение ко всем прочим учащимся с 1 по 11 класс.

Так вот, девятиклассник ещё в начале года зацепился с кем-то из ровесников. Слово за слово, затаил обиду. Никому ничего не сказал. Сколько таких двусторонних стычек происходит в таком возрасте в казахстанских школах? В общем, в какой-то момент решил убить обидчика. А заодно и ещё одного мальчика - просто так, из соображений личной неприязни. При этом, надо отметить, что преступник ни на каком учёте не состоял. Вёл себя адекватно, никаких отклонений не проявлял, исправно ходил на уроки. Однажды выхватил нож и бросился на обидчика. Учитель математики бросился разнимать - получил порез - и ситуация сошла на нет.

Самое интересное, что чиновники всё валят на директора школы, который отдал годы своей жизни развитию учебного заведения. Другими словами, директор должен держать под психокинетическим ментальным контролем сотни детей одновременно, будучи в курсе любой двусторонней перепалки между подростками. В уме просчитывать тысячи вариантов развития событий и проводить сотни содержательных профилактических бесед ежедневно. Серьёзно? Руководитель школы виноват в том, что у подростка-максималиста внезапно перемкнуло в голове после нескольких обидных слов от одноклассника, и он решился отомстить обидчику?

А вот ещё несколько вопросов. Готовит ли наше государство необходимое количество высококвалифицированных школьных психологов, которые при полном материальном оснащении на основании продуманных методик вели бы тотальный мониторинг на основании системы оценки рисков? Насколько эффективны полицейские в профилактике подобных преступлений? Насколько государство вкладывается в работу с массами детей, которым не удалось оказаться в школах для одарённых? В скольких из казахстанских школ установлены сканеры наподобие тех, что стоят в аэропортах?

Директора простых казахстанских школ за копейки пашут с утра до ночи, за счёт собственных жизненных сил поддерживая низовую систему образования на плаву. Много нервов, мало денег. И чуть что - на них валят всю вину. Именно поэтому умные, честные и трудолюбивые молодые люди не хотят идти в школьные учителя. Потому что там их попользуют и в конце концов просто вытрут ноги.

Где Министерство просвещения? Готово ли оно заступиться за директора школы, ставшего жертвой сумасбродства одних и чрезмерного рвения других?

www.tg-me.com/us/ABISHEV ANALYTICS/com.gaziz1984/4404

10.8K viewsedited  May 15 at 06:00

Педагоги продолжают оставаться грушами для битья, чиновники сливают на них любые негативные проявления. Таким путём Казахстан не сможет выстроить нормальную систему образования. Не хватает адекватного восприятия реальности, все работают на формальные отчёты и удовлетворение публичного хайпа.

Вот случай с поножовщиной в павлодарской школе. Школа №14 - сама по себе олицетворение простой провинциальной школы, в которой учатся не только городские дети, но и дети и окружающих Павлодар сёл. По информации от представителей родительского сообщества школы, преступник - прибывший в эту школу только в прошлом году пятнадцатилетний девятиклассник из неполной семьи. Самый сложный подростковый возраст, когда всё воспринимается и переживается не просто остро, а сверхостро. При этом, таких в этой школе не один, не два, а несколько десятков, в дополнение ко всем прочим учащимся с 1 по 11 класс.

Так вот, девятиклассник ещё в начале года зацепился с кем-то из ровесников. Слово за слово, затаил обиду. Никому ничего не сказал. Сколько таких двусторонних стычек происходит в таком возрасте в казахстанских школах? В общем, в какой-то момент решил убить обидчика. А заодно и ещё одного мальчика - просто так, из соображений личной неприязни. При этом, надо отметить, что преступник ни на каком учёте не состоял. Вёл себя адекватно, никаких отклонений не проявлял, исправно ходил на уроки. Однажды выхватил нож и бросился на обидчика. Учитель математики бросился разнимать - получил порез - и ситуация сошла на нет.

Самое интересное, что чиновники всё валят на директора школы, который отдал годы своей жизни развитию учебного заведения. Другими словами, директор должен держать под психокинетическим ментальным контролем сотни детей одновременно, будучи в курсе любой двусторонней перепалки между подростками. В уме просчитывать тысячи вариантов развития событий и проводить сотни содержательных профилактических бесед ежедневно. Серьёзно? Руководитель школы виноват в том, что у подростка-максималиста внезапно перемкнуло в голове после нескольких обидных слов от одноклассника, и он решился отомстить обидчику?

А вот ещё несколько вопросов. Готовит ли наше государство необходимое количество высококвалифицированных школьных психологов, которые при полном материальном оснащении на основании продуманных методик вели бы тотальный мониторинг на основании системы оценки рисков? Насколько эффективны полицейские в профилактике подобных преступлений? Насколько государство вкладывается в работу с массами детей, которым не удалось оказаться в школах для одарённых? В скольких из казахстанских школ установлены сканеры наподобие тех, что стоят в аэропортах?

Директора простых казахстанских школ за копейки пашут с утра до ночи, за счёт собственных жизненных сил поддерживая низовую систему образования на плаву. Много нервов, мало денег. И чуть что - на них валят всю вину. Именно поэтому умные, честные и трудолюбивые молодые люди не хотят идти в школьные учителя. Потому что там их попользуют и в конце концов просто вытрут ноги.

Где Министерство просвещения? Готово ли оно заступиться за директора школы, ставшего жертвой сумасбродства одних и чрезмерного рвения других?

BY ABISHEV ANALYTICS